说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理解，具体地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了说服(fú)力，又(yòu)增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现象加以比较来说明事物(wù)特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具体的(de)或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出强调(diào)了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座(zuò)桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性(xìng)的异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极(jí)其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显露了使用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突(tū)出事(shì)物的(de)形状(zhuàng)特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞(cí)格(gé)上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻(yù)和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例(lì)句(jù)：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　—奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久—《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作(zuò)规(guī)定性(xìng)的说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排(pái)工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明(míng)白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还(hái)可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的(de)想法(fǎ)表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)

　　说明方(fāng)法及奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久(jí)其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数(shù)字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科学的(de)语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从(cóng)而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服力,如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话(huà).引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)举例(lì)子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等(děng).作用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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